{"id":60,"date":"2016-03-03T14:11:54","date_gmt":"2016-03-03T14:11:54","guid":{"rendered":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/?p=60"},"modified":"2016-03-03T14:11:54","modified_gmt":"2016-03-03T14:11:54","slug":"ruotsin-digabiabitti-koe-viikin-normaalikoulussa","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/?p=60","title":{"rendered":"Ruotsin Digabi\/Abitti-koe Viikin normaalikoulussa"},"content":{"rendered":"<p>Prosessi on aina prosessi. Kun asioita valmistellaan vaiheissa ja ryhm\u00e4ss\u00e4, ratkaisuja saadaan helposti. T\u00e4ss\u00e4 taas hyv\u00e4 esimerkki mielekk\u00e4\u00e4st\u00e4 prosessista.<\/p>\n<p>Ruotsin kielen opettajat l\u00e4htiv\u00e4t miettim\u00e4\u00e4n omaa Abitti-kokeiluaan. Kielten opetuksessa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t arviointity\u00f6kalut noudattavat tietenkin ko. aineen didaktiikkaa ja arviointikulttuuria. L\u00f6ytyyk\u00f6 Abitti-kokeen arsenaalista t\u00e4h\u00e4n soveltuvia ty\u00f6kaluja? Hieman on ty\u00f6kalut viel\u00e4 v\u00e4hiss\u00e4, mutta sovelletaan. Aukkoteht\u00e4v\u00e4\u00e4, aukkovalintateht\u00e4v\u00e4\u00e4, &#8230; Olisiko n\u00e4iss\u00e4 paikallaan mietti\u00e4, mit\u00e4 terminologiaa itse kussakin oppiaineessa ja tulevissa ylioppilaskirjoituksissa sitten k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n. On olemassa k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 ja k\u00e4sitteit\u00e4, joiden muuttaminen voi olla vaikeaa.<\/p>\n<p>Kokeen valmistelussa &#8211; johon varattiin hieman yhteist\u00e4 aikaa &#8211; <strong>koodauksen<\/strong> ensi askeleet toivat pienen mutta merkitt\u00e4v\u00e4n lis\u00e4n koen\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Yksinkertaisten HTML-koodien lis\u00e4ys kokeen teht\u00e4v\u00e4kenttiin toi lis\u00e4arvoa.<a href=\"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Koodaus_Pauli.jpg\" rel=\"attachment wp-att-62\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-62\" src=\"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Koodaus_Pauli.jpg\" alt=\"Koodaus_Pauli\" width=\"3534\" height=\"1592\" \/><\/a><\/p>\n<p>Kuvassa ylpe\u00e4 opettaja esittelee koodauksen perusteita (HTML-koodeja lihavointiin ja kursivointiin).<\/p>\n<p>Kokeen toteutus seuraavana p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 toikin jo esiin sen, ett\u00e4 kun rutiini laitteiden k\u00e4ynnistyksen osalta lis\u00e4\u00e4ntyy, alkuvaiheet menev\u00e4t nopeammin. Nyt 24 lukiolaisen kanssa meni laitteiden k\u00e4ynnistysprosessissa 14 minuuttia. Valtaosalla &#8221;heitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4&#8221;.<\/p>\n<p>Ja hyviss\u00e4 ajoin p\u00e4\u00e4simme aloittamaan itse kokeen, jossa ei sitten ongelmia ilmennytk\u00e4\u00e4n (k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 oli Nettiniilo eli langaton koe).<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Koekaynnistyy_Pauli.jpg\" rel=\"attachment wp-att-63\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-63\" src=\"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Koekaynnistyy_Pauli.jpg\" alt=\"Koekaynnistyy_Pauli\" width=\"2283\" height=\"2000\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Prosessi on aina prosessi. Kun asioita valmistellaan vaiheissa ja ryhm\u00e4ss\u00e4, ratkaisuja saadaan helposti. T\u00e4ss\u00e4 taas hyv\u00e4 esimerkki mielekk\u00e4\u00e4st\u00e4 prosessista. Ruotsin kielen opettajat l\u00e4htiv\u00e4t miettim\u00e4\u00e4n omaa Abitti-kokeiluaan. Kielten opetuksessa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t arviointity\u00f6kalut noudattavat tietenkin ko. aineen didaktiikkaa ja arviointikulttuuria. L\u00f6ytyyk\u00f6 Abitti-kokeen arsenaalista t\u00e4h\u00e4n soveltuvia ty\u00f6kaluja? Hieman on ty\u00f6kalut viel\u00e4 v\u00e4hiss\u00e4, mutta sovelletaan. Aukkoteht\u00e4v\u00e4\u00e4, aukkovalintateht\u00e4v\u00e4\u00e4, &#8230; Olisiko n\u00e4iss\u00e4 &hellip; <a href=\"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/?p=60\" class=\"more-link\">Jatka lukemista <span class=\"screen-reader-text\">Ruotsin Digabi\/Abitti-koe Viikin normaalikoulussa<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-60","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-linkkeja"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/60","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=60"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/60\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":64,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/60\/revisions\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=60"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=60"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/digabi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=60"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}