{"id":454,"date":"2018-12-10T07:52:03","date_gmt":"2018-12-10T07:52:03","guid":{"rendered":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/?p=454"},"modified":"2018-12-10T07:52:03","modified_gmt":"2018-12-10T07:52:03","slug":"ease-aset-konferenssissa-29-11-1-12-2018-chemistry-education-individual-learning-paths-and-the-flipped-classroom-pedagogy","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/?p=454","title":{"rendered":"EASE-ASET-konferenssissa 29.11.-1.12.2018 – Chemistry Education \u2013 Individual Learning Paths and The Flipped Classroom Pedagogy"},"content":{"rendered":"

Saimme kollegan kanssa esityksen abstraktin l\u00e4pi – se on se prosessi, jolla ulkomaisiin konferensseihin p\u00e4\u00e4see varmuudella mukaan. T\u00e4ll\u00e4 kertaa tavoitteenamme oli v\u00e4litt\u00e4\u00e4 kokemuksia kemian opetuksessa tehdyist\u00e4 kokeiluista ns. flipped learning -otsikon alla. Tea oli kokeillut yksil\u00f6llisten oppimispolkujen k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 KE1-kurssilla ja min\u00e4 flipped classroom -toimintamallia KE5-kurssilla. Molemmat haastavia asioita ja mielenkiintoisia tutkimuskohteina. Ja t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 suomalaisessa pedagogisessa keskusteluissa aika lailla keski\u00f6ss\u00e4 olevia asioita.<\/p>\n

Itse konferenssista sen verran, ett\u00e4 todellisuudessa osallistuimme samaan aikaan j\u00e4rjestettyyn ASET-konferenssiin (osa kokonaisuutta). N\u00e4iden kahden konferenssin ero on se, ett\u00e4 EASE on koko it\u00e4-Aasian tiedeopetuksen organisaatio ja ASET on Taiwanin tiedeopetuksen organisaatio ja n\u00e4iden konferenssit oli yhdistetty. ASET-konferenssissa oli my\u00f6s kiinan kielisi\u00e4 sessioita.<\/p>\n

Matkalta<\/h3>\n
\"\"<\/a>

Onneksi tauluissa oli my\u00f6s englanniksi tiedot<\/p><\/div>\n

\"\"<\/a>

Hotelli<\/p><\/div>\n

Matka Hualieniin ei ollut mik\u00e4\u00e4n itsest\u00e4\u00e4n selvyys. Lennot Taipeihin Hong Kongin kautta oli allekirjoittaneelle tuttu kuvio (kolmasti olen k\u00e4ynyt Taipeissa Computex-tapahtumassa, viimeksi kes\u00e4kuussa t\u00e4n\u00e4 vuonna). Siit\u00e4 eteenp\u00e4in olikin sitten uutta. Taipein juna-asemalta lipun osto oli oma haaste, koska paikallisten englannin kielen taito oli arvoitus. Mutta ongelmitta p\u00e4\u00e4simme Hualieniin ja my\u00f6s hotellille – hotellin vastaanotto taas ei ymm\u00e4rt\u00e4nyt englantia lainkaan, ja se oli aiheuttaa hotelliin kirjautumisessa pulmia. Sekin saatiin onneksi ratkaistua – onneksi, koska 24 tunnin matkustaminen oli pohjalla.<\/p>\n

Torstai 29.11.<\/h3>\n
\"\"<\/a>

Konferenssin julisteen edess\u00e4<\/p><\/div>\n

Konferenssin avausp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 oli ilmoittautuminen ja workshopit.\u00a0 Emme kollegan kanssa olleet ilmoittautuneet<\/span> ty\u00f6pajoihin, mutta k\u00e4vimme tutustumassa pieneen n\u00e4yttelyyn. Tapasimme kuitenkin muita osallistujia paikan p\u00e4\u00e4ll\u00e4, jotka eiv\u00e4t my\u00f6sk\u00e4\u00e4n viel\u00e4 osallistuneet varsinaiseen ohjelmaan. Ruotsalainen kielten opettaja, joka tutki kielen merkityst\u00e4 luonnontieteen opetuksessa, oli mielenkiintoinen tuttavuus. Paluumatkalla hotellille (l\u00e4hes tunnin matka paikallisliikenteell\u00e4 eli bussilla) oli tilaisuus keskustella IOSTE:n (International Organisation of Science and Technology Education) puheenjohtajan kanssa. IOSTE:n t\u00e4m\u00e4n vuoden konferenssi pidettiin Malm\u00f6ss\u00e4. IOSTE on t\u00e4rke\u00e4 foorumi jatkossa.<\/p>\n

Hualien<\/h3>\n

\"\"<\/a>Hualien on samannimisen piirikunnan hallintokeskus Taiwanissa, it\u00e4osan suurin kaupunki. Hualienin kaupungissa asuu noin 100000 asukasta. Kaupungin talous perustuu pitk\u00e4lti matkailuun. Muutaman kilometrin p\u00e4\u00e4ss\u00e4 Hualienista sijaitseva Taroko Gorgen kansallispuisto on Taiwanin saaren vierailluimpia kohteita. Hualieniss\u00e4 vallitsee trooppinen ilmasto. Ruokakulttuurista oli vaikea saada kuvaa, paikallinen streetfood ei oikein tuntunut houkuttelevalta vaihtoehdolta. V\u00e4rik\u00e4s ymp\u00e4rist\u00f6, temppelit, erilaiset rakennukset antoivat mielikuvan pitk\u00e4st\u00e4 historiasta.<\/p>\n

Perjantai 30.11.<\/h3>\n

Konferenssin (http:\/\/ease2018.ndhu.edu.tw\/) avauspuheenvuorot ja perjantain keynote-luennot k\u00e4sitteliv\u00e4t STEM-opetuksen laajuutta ja merkityst\u00e4 alueen opetuksessa.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Keynote-puheenvuorot<\/p><\/div>\n

Perjantain puheenvuorojen ja esityksien j\u00e4lkeen oli yhteinen p\u00e4iv\u00e4llinen, jossa mm. palkittiin pitk\u00e4n opetusty\u00f6n tehneit\u00e4 professoreita.<\/p>\n

Lauantai 1.12<\/h3>\n

Lauantaina oli vuorossa oma esitys. Se oli toiseksi viimeinen sessio koko konferenssissa, joten yleis\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4 ei ollut suuri. Kuvassa Tea Kantola vet\u00e4\u00e4 omaa osuuttaan. \"\"<\/a>\"\"<\/a>Samassa sessiossa oli toinen esitys, joka k\u00e4sitteli Algodoo-nimisen ohjelman k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 fysiikan opetuksessa. Esityksien j\u00e4lkeen keskustelin h\u00e4nen kanssa mahdollisesta yhteisty\u00f6st\u00e4 jatkossa, mm. ko. ohjelman hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4 kemian opetuksessa.<\/p>\n

Seuraava EASE-seminaari j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n Etel\u00e4-Koreassa Daegussa.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Sunnuntai 2.12<\/h3>\n

Aikataulujen vuoksi p\u00e4\u00e4dyimme siirtym\u00e4\u00e4n Hualienista Taipeihin ja aamup\u00e4iv\u00e4n junalla. K\u00e4vimme mm. katsomassa Torni101:t\u00e4 eli World Trade Centerin ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4. Illasta oli sitten lento Hon Kongiin.<\/p>\n

Maanantai 3.12.\u00a0HongKongissa<\/h3>\n

Aamup\u00e4iv\u00e4st\u00e4 l\u00e4hdimme kohti keskustaan. Pari tunnin jonotuksen j\u00e4lkeen p\u00e4\u00e4simme Gondolimatkalle kohti Ngong Pingi\u00e4. Matkalla oli mahdollisuus kuunnalle ladattu esittely matkan kohteesta ja maisemista. Vuoristokyl\u00e4ss\u00e4 sijaitsee suuri pronssinen patsas nimelt\u00e4 Big Buddha. \"\"<\/a>Sen ymp\u00e4rill\u00e4 on kuusi pienemp\u00e4\u00e4 pronssipatsasta kuvaamassa kuutta t\u00e4ydelliseen valaistumiseen vaadittavaa asiaa, jotka t\u00e4ytyy toteutua valaistumisen saavuttamiseksi: anteliaisuus, moraali, k\u00e4rsiv\u00e4llisyys, intohimo, meditaatio, viisaus, valaistuminen.<\/p>\n

Voiko opettaja olla buddhalainen? Polku itsekurista vaatii mm. 1) oikeaa puhetta – sen t\u00e4ytyy olla rehellinen, hyv\u00e4ntahtoinen ja rauhaa edist\u00e4v\u00e4; pid\u00e4tt\u00e4ydyt\u00e4\u00e4n valehtelusta, eripuraisesta ja vihaisesta puheesta sek\u00e4 joutavien puhumisesta; 2) oikea toiminta – v\u00e4kivallattomuus, pid\u00e4ttyminen ottamasta, mit\u00e4 ei ole annettu ja kohtuullisuus aistinautinnoissa; 3) oikea elinkeino – se ei tuota vahinkoa tietoisille olennoille eik\u00e4 vaadi edell\u00e4 mainittujen periaatteiden rikkomista. Kukin p\u00e4\u00e4telk\u00f6\u00f6n itse. (L\u00e4hde: Wikipedia)<\/p>\n

Illasta alkoi matka kohti Helsinki\u00e4. T\u00e4st\u00e4 alkoi tosi pitk\u00e4 odotus. Lennon piti l\u00e4hte\u00e4 klo 00.45 y\u00f6ll\u00e4. Koneessa todettiin joku hydrauliikan ongelma, mit\u00e4 venytti l\u00e4ht\u00f6\u00e4 7 tuntia. Eli portilla odotettiin pitk\u00e4\u00e4n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Saimme kollegan kanssa esityksen abstraktin l\u00e4pi – se on se prosessi, jolla ulkomaisiin konferensseihin p\u00e4\u00e4see varmuudella mukaan. T\u00e4ll\u00e4 kertaa tavoitteenamme oli v\u00e4litt\u00e4\u00e4 kokemuksia kemian opetuksessa tehdyist\u00e4 kokeiluista ns. flipped learning -otsikon alla. Tea oli kokeillut yksil\u00f6llisten oppimispolkujen k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 KE1-kurssilla ja min\u00e4 flipped classroom -toimintamallia KE5-kurssilla. Molemmat haastavia asioita ja mielenkiintoisia tutkimuskohteina. Ja t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 suomalaisessa […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,6,3],"tags":[],"class_list":["post-454","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artikkelit","category-flipped-classroom","category-opetus"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/454","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=454"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/454\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":467,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/454\/revisions\/467"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=454"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=454"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=454"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}