{"id":612,"date":"2022-05-22T10:40:38","date_gmt":"2022-05-22T10:40:38","guid":{"rendered":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/?p=612"},"modified":"2022-05-22T10:52:43","modified_gmt":"2022-05-22T10:52:43","slug":"cleapss-vierailu-16-18-5-2022","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/?p=612","title":{"rendered":"CLEAPSS-vierailu 16.-18.5.2022"},"content":{"rendered":"\n

CLEAPSS:ista<\/h2>\n\n\n\n

CLEAPSS on opettajien ja ”teknikoiden” (technician, opettajien apuna) tuki- ja koulutusorganisaatio. CLEAPSS:in rahoitus tulee kouluilta ja alueellisilta opetusviranomaisilta j\u00e4senmaksuina. CLEAPSS:in omien sivujen mukaan heid\u00e4n tuottamat ”resurssit antavat opettajille ideoita j\u00e4nnitt\u00e4viin ja mukaansatempaaviin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n t\u00f6ihin, jotka her\u00e4tt\u00e4v\u00e4t oppilaiden mielikuvituksen<\/em>”, ”n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t opettajille ja teknikoille yksityiskohtaisesti, kuinka ideat muunnetaan turvallisiksi ja j\u00e4nnitt\u00e4viksi luokkahuonekokemuksiksi<\/em>”.
CLEAPSS-neuvot ja -dokumentit on hyv\u00e4ksytty ty\u00f6suojeluorganisaatioiden sek\u00e4 opetusministeri\u00f6n puolelta. CLEAPSS toimii Iso-Britanniassa (Skotlanti lukuunottamatta, jossa oma vastaava organisaatio). CLEAPSS:in johtajana toimii Steve Jones.<\/p>\n\n\n\n

1.aamup\u00e4iv\u00e4: ORCheSSE-hankkeen tilannekatsaus, CLEAPSS:in esittely\u00e4 ja kouluvierailu<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
Jane Major ja Steve Jones CLEAPSS:in toimiston edess\u00e4<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Aamup\u00e4iv\u00e4n aikana k\u00e4ytiin l\u00e4pi niin ORCheSSE-hankkeen tilannetta ja ehk\u00e4 my\u00f6s odotuksia CLEAPSS:in suuntaan ett\u00e4 itse CLEAPSS:in toimintaa sen koko laajuudessaan. Oma ennakkok\u00e4sitys CLEAPSS:in toiminnasta ei ollut ihan kurantti, mutta tulipahan se kunnolla korjattua. CLEAPSS:in toimistossa on ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 26 henkil\u00f6\u00e4, erilaisissa teht\u00e4viss\u00e4, lis\u00e4ksi on alueellisia kouluttajia (viereisess\u00e4 kuvassa CLEAPSS:in sis\u00e4\u00e4nk\u00e4ynti, mukana Jane Major, joka vastaa ”teknikoiden” tuesta ja johtana Steve Jones). Osa henkil\u00f6kunnasta tekee vain joitakin viikonp\u00e4ivi\u00e4 viikosta, joko muiden t\u00f6iden tai el\u00e4kkeell\u00e4 olon lis\u00e4ksi. Kaikki ty\u00f6ntekij\u00e4t ovat taustaltaan opettajia (yksi valintakriteeri).<\/p>\n\n\n\n

CLEAPSS on juuri muuttanut uusiin tiloihin Cheshamiin<\/strong>. Yl\u00e4kerrassa oli toimistotilat ja alakerrassa koulutustila ja uusi laboratoriotila (kuva alla, kuvassa mukana varajohtaja Matt Endean) koulutusta ja kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 varten. Minulla oli tilaisuus olla ensimm\u00e4inen ”asiakas”. Toimistoa esitteli CLEAPSS:in varajohtaja Matt Endean. Yksi CLEAPSS:in t\u00e4rkeimmist\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4 on vaikuttaminen lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00f6n ja niiden sen pohjalta teht\u00e4viin tulkintoihin. T\u00e4m\u00e4 vie melkoisen osan johdon ty\u00f6ajasta. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Matt Endean (CLEAPSS:in varajohtaja) laborotorioluokassa<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Aamup\u00e4iv\u00e4n ohjelmassa oli my\u00f6s kouluvierailu l\u00e4hiseuran toisen asteen oppilaitoksessa. Koulu oli Chesham Grammar school (kuva alla), jossa miunulla oli tilaisuus tavata kemian osaston vet\u00e4j\u00e4 sek\u00e4 LUMA-oppiaineita tukevat ”teknikot”. Keskustelimme ”teknikoiden” ty\u00f6st\u00e4, t\u00e4m\u00e4n koulun tapauksessa tilanne oli selv\u00e4sti yleisest\u00e4 poikkeava, mm. kemian ”teknikko” oli koulutukseltaa kemisti. T\u00e4ss\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 h\u00e4n oli l\u00e4hinn\u00e4 perhesyist\u00e4, koulujen lomat yms.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Chesham Grammar School<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

1.iltap\u00e4iv\u00e4: Mit\u00e4 ovat ”teknikot”?<\/h2>\n\n\n\n

Iltap\u00e4iv\u00e4n ohjelmassa oli aluksi hieman tarkempi selvitys englantilaisten koulujen tiedeopetuksen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ja erityisesti ”teknikoiden” roolista ja teht\u00e4vist\u00e4. Ty\u00f6paikkailmoituksien mukaan ”teknikoiden” teht\u00e4viin kuuluvat mm. kokeellisissa t\u00f6iss\u00e4 k\u00e4ytett\u00e4vien laitteiden valmistelu, niiden toimittaminen materiaalien ja kemikaalien lis\u00e4ksi laboratoriotilaan ennen oppituntia. ”Teknikko” varmistaa, ett\u00e4 kaikki laitteet, materiaalit ja kemikaalit kaikissa laboratorioissa ja varastotiloissa ovat hyv\u00e4ss\u00e4 kunnossa k\u00e4ytt\u00f6valmiina. H\u00e4n my\u00f6s huoltaa laitteet ja hankkiin tarvittavat kemikaalit. ”Teknikoilla” ei ole mink\u00e4\u00e4nlaista virallista koulutusta (eik\u00e4 koulutusvaatimuksia), CLEAPSS tuottaa heille 12 x 1 vrk:n koulutuspaketin, mik\u00e4 kattaa perusasiat kemikaaliturvallisuudesta ja kokeellisten t\u00f6iden valmisteluista. Keskeisess\u00e4 roolissa ”teknikoiden” ty\u00f6ss\u00e4 on CLEAPSS:in laatimat hyvin tarkat ty\u00f6- ja toimintaohjeet. ”Teknikoita” on kemian, fysiikan ja biologian osastoilla. ”Teknikoiden” palkkaus on surkea, palkkaa maksetaan vain koulujen ollessa auki, ja lis\u00e4ksi toimet usein osa-aikaisia.<\/p>\n\n\n\n

2.aamup\u00e4iv\u00e4: Kemian opetuksen tukeminen<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
Suolahapon k\u00e4sittely ja laimennusohje<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Aamup\u00e4iv\u00e4n aikana CLEAPSS:in varajohtaja Matt Endean ja kemian asiantuntija Magda Polec esitteliv\u00e4t osaltaan CLEAPSS:in toimintaa. Magda ja Bob Worley (vanhempi kemian asiantuntija, twitteriss\u00e4: UncleBob @UncleBo80053383, RSC:n 2021 kasvatustieteen palkinnolla palkittu) esitteliv\u00e4t CLEAPSS:in materiaaleja, mm. oppaita, HazCards-kokoelmaa, riskienarviointiopasta ja reseptikirjan esim. liuoksien valmistamiseen (kuvassa HCL.n ”resepti”).<\/p>\n\n\n\n

HaZCard<\/strong> on kouluk\u00e4ytt\u00f6\u00f6n sovellettu kemikaalikortti, jossa kerrotaan mm. kemikaalin vaarat, s\u00e4ilytt\u00e4minen, k\u00e4ytt\u00f6ohjeet, k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4ryhmitt\u00e4iset laimennukset ja varotoimet, j\u00e4tteenk\u00e4sittely. <\/p>\n\n\n\n

CLEAPSS:in ex-johtaja Phil Bunyan (alla kuvassa) esitteli tarkemmin materiaalien ja dokumenttien tuottamisen prosessia. Prosessien tekee haastavaksi se, ett\u00e4 aiemmin mainitut ”teknikot” ovat p\u00e4\u00e4asiallinen lukijakunta. Osaamisen taso voi vaihdella todella paljon, mit\u00e4 vaikuttaa paljon niin dokumenttien ja ohjeiden vaatimaan kieleen sek\u00e4 muotoon.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Min\u00e4 ja Phil Bunyan (CLEAPSS:in ex-johtaja) l\u00e4pik\u00e4ym\u00e4ss\u00e4 CLEAPSS:in materiaaleja<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

2.iltap\u00e4iv\u00e4: Mikrokemiaa Bobin kanssa<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
Bob Worleyn ja Davin Patersonin mikrokemian kirja<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
Minivaaka, tarkkuus 0,01 g. L\u00f6ytyy Amazonista ja hinta alle 10\u20ac!<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Iltap\u00e4iv\u00e4ll\u00e4 on kunnia ja mahdollisuus ty\u00f6skennella Bob Worleyn kanssa. H\u00e4n oli valmistellut useita kokeellisi\u00e4 t\u00f6it\u00e4, joita k\u00e4vimme yhdess\u00e4 l\u00e4pi. Erityinen huomio n\u00e4iss\u00e4 on kiinnitetty siihen, miten paljon aineita niiss\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n ja millaisia v\u00e4lineit\u00e4 on oltava olemassa, Bob on ertyisesti paneutunut ns. mikrokemiaan (microscale chemistry<\/strong>). Vieress\u00e4 kuvassa h\u00e4nen tuore kirjansa ”Understandin chemistry through microscale practical work”<\/em><\/strong>, tehty David Patersonin kanssa, jonka tapasin seuraavana p\u00e4iv\u00e4n\u00e4) t\u00e4st\u00e4 l\u00e4hestymistavasta (kirjan nettisivu https:\/\/www.millgatehouse.co.uk\/microscalechemistry\/<\/a>). <\/p>\n\n\n\n

Mikrokemia minimoi j\u00e4tteiden m\u00e4\u00e4r\u00e4n ja mahdollistaa kohtuullisen edullisten v\u00e4lineiden k\u00e4yt\u00f6n. T\u00e4m\u00e4 teema on ORCheSSE-hankkeen (www.chesse.org<\/a>) n\u00e4k\u00f6kulmasta merkitt\u00e4v\u00e4 osa 4.osaprojektia, joka k\u00e4sittelee ns. vihre\u00e4\u00e4 kemiaa. T\u00e4m\u00e4 kirja olisi k\u00e4\u00e4nt\u00e4misen arvoinen. T\u00e4ss\u00e4 lyhyesti n\u00e4ist\u00e4 t\u00f6ist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Bob Worley ja CLEAPSS:in uusi laboratoriotila. Bobilla k\u00e4dess\u00e4 h\u00e4nen ja Davidin uusi mikrokemian oppikirja.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

1. Elektrolyysi mikrokemian avulla<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elektrolyysi\u00e4 varten Bob on kehitt\u00e4nyt petrimaljassa toteutettavia t\u00f6it\u00e4. H\u00e4n on rakentanut erityisen halvan version muovisesta elektrolyysiastiasta ja my\u00f6s elektrolyysiss\u00e4 tarvittavan elektrodiparista. Elektrolyysi voidaan havaita jo hyvin pienill\u00e4 ainem\u00e4\u00e4rill\u00e4. Kuvassa (alla) Bob esittelee kuparikloridin elektrolyysi\u00e4 (laajemassa mittakaavassa syntyv\u00e4 kloorikaasu aiheuttaa hajuhaittaa – on my\u00f6s myrkyllinen kaasu) petrimaljasysteemss\u00e4. Oikealla alareunassa elektrodiparisysteemi (josta oli my\u00f6s tictac-rasia versio). <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Elektrolyysity\u00f6n l\u00e4pik\u00e4ynti\u00e4<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

2. pH-indikaattorien tutkimus – pisaroittain tapahtuva ty\u00f6skentely<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Monessa ty\u00f6ss\u00e4 mikrokemia toteutuu k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 aineita vain pisaroittain – kuvassa erilaisten indikaattorien tutkimista varten tehty pohja. Ideana on tulostaa paperipohja, joka laitetaan muovikalvon sis\u00e4\u00e4n (tai laminoidaan paperi). Pisaroittain tapahtuva ty\u00f6skentely v\u00e4hent\u00e4\u00e4 todella merkitt\u00e4v\u00e4sti syntyv\u00e4n j\u00e4tteen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 – kuvassa olevat pisarat voi pyyhti\u00e4 talouspaperilla pois. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
pH-indikaattorivertailu<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Yo. ty\u00f6ss\u00e4 neuvotaan my\u00f6s tekem\u00e4\u00e4n oma ”yleisindikaattoriliuos”<\/strong>, joka on hieman jaottelevampi kuin esim. BTS, mik\u00e4 antaa kolmea v\u00e4ri\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

3. Ammoniakin diffuusio ja reaktiot<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Ammoniakin diffuusioty\u00f6<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ammoniakin diffuusiota muovirasiassa voidaan havainnollistaa oheisen kuvan mukaisessa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. Keskell\u00e4 olevat pisteet ovat indikaattoripisaroita, reunoilla pisaroita mm. kuparisulfaattia, rauta(II)sulfaattia, rauta(III)nitraatia, sinkkisulfaattia. Ammoniakkikaasu reagoi eri metalli-ionien vesiliuosten kanssa (muodostuu hydroksidia, mik\u00e4 saostaa metallihydroksideja). <\/p>\n\n\n\n

4. Gravimetrian t\u00f6it\u00e4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

K\u00e4vimme l\u00e4pi kaksi erilaista gravimetrian ty\u00f6t\u00e4, joissa ty\u00f6kalut olivat arjesta poimittuja. Oleellista yhdess\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4, jossa mitattiin kuparisulfaatin kideveden m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4, oli kuumennuksen toteuttaminen niin, ettei itse kuparisulfaatti l\u00e4htenyt hajoamaan (vapautuu myrkyllist\u00e4 rikkidioksidia). <\/p>\n\n\n\n

3.aamup\u00e4iv\u00e4: David Patersonin kanssa edelleen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kokeellista ty\u00f6skentely\u00e4 ja oppilaiden ohjeiden ty\u00f6st\u00e4mist\u00e4<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
Titrauslaitteisto<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Davidin kanssa k\u00e4vimme l\u00e4pi hieman pitempi\u00e4 laboratoriot\u00f6it\u00e4, mm. oskilaattority\u00f6 ja mikrokemian mukainen titraus. Kalliin byretin sijaan k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n muovista pipeti\u00e4 ja vaakaa titrauksessa kuluneen titrantin m\u00e4\u00e4r\u00e4n mittaamisessa. <\/p>\n\n\n\n

Mikrokemian mukainen titraus pieness\u00e4 astiassa onnistuu hyvin k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 vaakaa ja massaa mittauksessa. K\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t ainem\u00e4\u00e4r\u00e4t ovat merkitt\u00e4v\u00e4sti pienemm\u00e4t t\u00e4ss\u00e4 toimintamallissa. <\/p>\n\n\n\n

T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen David esitteli ajatuksiaan ty\u00f6ohjeiden laadinnasta ja kognitiivisen kuormituksen teorian mukaisten ajatusten soveltamisesta prosessissa. Lis\u00e4\u00e4 n\u00e4ist\u00e4 kannattaa lukea Davidin omilta sivuilta https:\/\/dave2004b.wordpress.com\/<\/a> ja em. asiasta tarkemmin alasivuilta: https:\/\/dave2004b.wordpress.com\/integrated-instructions\/<\/a> . Ty\u00f6ohjeiden laadinnassa kannattaa kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota Davidin mainitsemiin asioihin, mm. kuvan osien selityksien sijaintiin, havainnollistaviin nuoliin (v\u00e4hent\u00e4en kirjoitettua teksti\u00e4) ja piktogrammeihin. <\/p>\n\n\n\n

3.iltap\u00e4iv\u00e4<\/h2>\n\n\n\n

Kolmannen p\u00e4iv\u00e4 iltap\u00e4iv\u00e4n aikana minulle esiteltiin CLEAPSS:in Help Line -puhelinpalvelun toimintaa ja ty\u00f6t\u00e4, joka yhteydenottojen ja s\u00e4hk\u00f6postiviestien pohjalta tehd\u00e4\u00e4n. CLEAPSS:in vahva asema kemikaaliturvallisuuden m\u00e4\u00e4ritt\u00e4misess\u00e4 ja erilaisten taustojen selvitt\u00e4minen ovat luoneet vakuuttavan palvelun kaikille koulussa kemikaalien ja kokeellisten t\u00f6iden kanssa ty\u00f6skenteleville. <\/p>\n\n\n\n

Loppujen lopuksi k\u00e4ytiin viel\u00e4 CLEAPSS:in johtajan keskusteluja yhteisty\u00f6n jatkamisesta ja tulevaisuudesta. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CLEAPSS:ista CLEAPSS on opettajien ja ”teknikoiden” (technician, opettajien apuna) tuki- ja koulutusorganisaatio. CLEAPSS:in rahoitus tulee kouluilta ja alueellisilta opetusviranomaisilta j\u00e4senmaksuina. CLEAPSS:in omien sivujen mukaan heid\u00e4n tuottamat ”resurssit antavat opettajille ideoita j\u00e4nnitt\u00e4viin ja mukaansatempaaviin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n t\u00f6ihin, jotka her\u00e4tt\u00e4v\u00e4t oppilaiden mielikuvituksen”, ”n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t opettajille ja teknikoille yksityiskohtaisesti, kuinka ideat muunnetaan turvallisiksi ja j\u00e4nnitt\u00e4viksi luokkahuonekokemuksiksi”.CLEAPSS-neuvot ja -dokumentit on hyv\u00e4ksytty […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,5],"tags":[],"class_list":["post-612","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opetus","category-kokeellisuus"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/612","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=612"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/612\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":635,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/612\/revisions\/635"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=612"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=612"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/myllyviita.fi\/kemia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=612"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}