Osana aineenopettajien opetusharjoittelua toteutetaan Koulu yhteisönä -seminaareja erilaisista koulun toiminnoista, mm. sähköisistä ylioppilastutkinnosta. Digabi- ja Abitti-sivut esiteltiin. Opetusharjoittelijoiden kysymykset koskettivat tasa-arvoisuutta, tietoturvaa ja itse laitteiden valintaa.
Käytännössä sähköinen tutkinto koskettaa koulua ja opettajaa kolmella tasolla (tätä yritin kuvata):
- tekninen toteutus (rehtorin vastuulla)
- lukiolaisten oma valmistautuminen sähköisen kokeen suorittamiseen (erilaiset ohjelmat jne.) – opettajien itsensä toteuttamat sähköiset kokeet (onko koulussa rakenteilla oma ”koeluokka”)
- opettajien oma pohdinta sähköisen arvioinnin merkitystä ja arvioinnin uudistamisesta (prosessiarviointi vs. päättöarviointi).
Tämän jäsennyksen pohjalta rakentui luentoni.